综合实践

努力让综合实践活动的课堂更端庄一些

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2007盛夏,我作为溧水首批综合实践活动课程基干班成员参加省级培训,第一次体会到无锡地方综合实践活动课程的灿烂。 2010年初秋,我作为溧水第二批综合实践活动课程基干班成员参加市级培训,接受谷力博士面培三年。 2014年初春,我参与研制的综合实践活动课程《游戏》教材首发成功举办。 近七年的时间,我目睹课程开发与实施模式的不同演变,身边的战友不止的更替;有过举棋不定的放弃与继承,也有过身边冷言的侧击和区教研员王老师的热心帮助。原有懵懂的心逐渐的成长,知道自己该做什么,应该怎样去做好。俗话说,婚姻有七年之痒,我想这七年时间,我和综合实践活动课程也顺利跨过这道坎。 当前课程实施过于注重知的累积,对能力的运用却弃之如鸡肋,新课程的出现给大家带来新的希望,然而她没有大纲,没有课标,没有教材,让娱乐和新课程之间隔着一块荒芜的土地老,荒草丛生、荆棘遍地。倘若是银河相阻,尚且有鹊桥暗度,然而直面荆棘,娱乐却无从下手。七年中,我在综合实践活动课程的开发与实施中感触最深的就是:路在何方?曰:路在课堂!正如世间原有没有路,走着走着,路就有了! 苏霍姆林斯基说:“学校里的学习谬误毫无热心地把知仅从一个头脑装进另一个头脑,而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”叶澜教授也提出“人类的教育活动来源于来往,教育是人类一种特殊的来往活动”,这“心灵接触”、“来往活动”就是指课堂讲学的互动。娱乐与学生接触最亲密的场地就是课堂,当前的综合实践活动课程的研究性学习更是如此。由于没有固定的模式,不少展示课再不吸引观摩者的眼珠子,再不外表形式的活跃,娱乐走了一些所谓的“捷径”,“做课”现象很严重,不免过于浮躁了,那么怎样让综合实践活动的课堂更端庄一些呢?结合我的个人课程成长经历,我想一线的综合实践活动教师要做到以下几点: 一、熟烂课标,明确课程使命 课程标准中规定的基本素质要求是教材、讲学和评价的灵魂,是整个基础教育课程的灵魂。直至今日,很多一线教师缘木求鱼,不问课标。总是把综合实践活动课上成语文式或者数学式综合实践活动课,还有一部分教师干脆认为是科学课。那么,这样的课堂就没有兑现该课程的价值,也难怪不少学校认为该课程是可有可无的摆设。 《课标》中明确:求改变传统讲学过于注重知传授,过于强调接受式学习、死记硬背、机械训的异状,提倡学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。这段话可以这样理解:在课堂上,娱乐实施主题时,要让学生能够对相干信息进行充分分析,能够在交流互动中兑现“我发现…我认为…我建议…”的研究过程,最终进行有效、有针对性的实践活动。 娱乐一线的教师如其能够在课堂上贯穿这样的模式,那么就基本达到了课标的研究性学习要求。当然,并谬误所有的主题都需这种模式,像社区教育活动就有另外的要求。 二、闭门造“案”,落实主题研制 娱乐没有教材,所有的活动都需娱乐一线教师进行研制。每个地区的主题选择的重头戏都会不一样,即使在某个地方很成功的主题,娱乐拿来也不适合自己。事实证明,在一些公开展示课上,娱乐看到了很多模仿的痕迹,但是很不成功。所谓闭门就是具有“自己知产权”的活动病例,娱乐该怎样造适合自己的“案”呢? 1.了解主题的来源是主题研制的关键 其实,只要细心的教师就会发现,娱乐主题来源无非是“走进自然、亲近社会、发展自我”三个渠道开展,从这几个大渠道中寻找具有条件、易操作的主题。什么是有条件,就是是否有研究的意义,打个比方:划龙舟是震撼的活动,娱乐当地只能在视频或图片中零落了解,倘若娱乐让学生去研究,恐怕不能达到预期目标;什么是易操作,娱乐搞个无土栽培是可以的,倘若学生去搞猪的养殖,这很难,娱乐还是注重中短期的研究活动,这种过长过大的就很不好开展实践活动。 那么娱乐还是从具有代表的地方性资源着手:本地区的梅文明、糕文明、纸的艺术都是可以着手的。 2.踏实写出文本教案是主题研制的任务 实施综合实践活动,必须要有文本病例。文本病例是后续修改完善的载体,经过一系列的研究活动,娱乐知道预设的病例与生成的异状之间只有经过无数次的磨合,才能最终形成完美的活动主题。我曾经顶真观摩过紫竹苑小学的综合实践活动病例,也顶真揣摩过吴清华老师的《聆听紫竹拔节的声音》主题报告,发现在吴老师的带领下,他们的活动主题远超出传统的1-3课时,达6课时之多。可见,任何成功的主题都需自己特有的研究方式,一味的模仿,反而迷失了自己,踏实自己研制,始终是自己的“杰作”。 3.详细文本是主题研制的成功保证 娱乐直面的小学生,小学生的思维具有临时性、发散性的特点,这要求娱乐在主题的预设时,要把能够考虑到的环节都要进行描述,课堂上,学生的任何思维闪亮点都有可能让娱乐的主题更加完美。一幅简案固然可以节省很多时间,倘若遇到讲学爆发的状况,那娱乐的冷场抓瞎变成了事实,浪费了宝贵的四十分钟,后面的接续活动必受靠不住。 可见:娱乐不光要闭门造“案”,还要造“好案”,只有这样,才能真正贯彻课标的开发与实施任务。 三、锤炼课堂,真金亦作绕指柔 一般来说,课堂讲学的成功与失败往往取决于教师的学识水平和讲学技能技巧,这也是娱乐强调的教师基本功,教师讲学基本功是指:“教师从事学科讲学必备的,相对稳定的,综合性的讲学技能和修养。”在我看来基本功无非以下几个方面:能正确理解课程标准和把握教材;有效的备课;灵活有效的运用语言;优化设计板书和熟练运用现代教育手段;以及正确有效的讲学评价以及组织讲学的能力等等。 传统的学科课程经过几十年的经验累积和名师传承,对于提升综合实践活动课堂效率有一定的借鉴功能。下面我就说说一些自己的理解: 1.有效的课堂纪律是提高效率的保证 不管是学科课程还是综合课程,最终都需严谨的课堂纪律,教师要能够驾驭课堂,对于出现的偶发事变要能够“一笑泯恩仇”或者“移花接木”,让学生能够神速投入到正常的讲学活动中。很多教师往往会硬化纠结在一些细小琐碎的事情上,耽误了时间。综合实践活动的课堂上更具有开放性,偶发的事情也会多一些,怎样让课堂严谨谬误风趣,这就考验娱乐教师的基本功了。 2.精心的问题设计是成功课堂的必要条件 要想讲学效果更高一些,教师的问题设计就很关键了。娱乐不光让学生能够收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。娱乐的教师亦然。 针对学生的个性差异与研究主题的不同,娱乐一线教师要能够即使调整自己的思路,精心问题设计,严密布局。教师要根据学生课堂的实时表现,而采取不同的讲学,这是一个长时间的过程,需在课堂上不止地锤炼,才能拥有自己独特的课堂驾驭能力。 3.复制课堂是教师走向成熟的紧要途径 娱乐说的复制有两层含义:一是复制别人的课堂,二是复制自己的课堂。前者需教师听课观摩,把别人好的家伙拿来,放在自己的课堂上,看看自己能够完成什么样的目标,检验自己的模仿能力;后者需教师在不同班级磨同一种类的课,很多教师都有这样的经历,效果自然是很好的。娱乐只要踏实的上课,不止地磨,相信自己的特色很快就会显现出来。 4.青出于蓝是决然的归宿 同样青出于蓝也有几层意:一是好的课是从不止地磨课当中产生的,二是经过努力,娱乐都会超越过去的自己,三是新的活动病例终究会代替过往。 四、经验累积,是主题完全的最后步骤 很多教师会说怕写,当然我也曾是其中一员。俗话说:好记性不如烂笔头。经验也是这样的道理。娱乐不妨试一试,自己及时写出一篇心得体会,放置一周后,再看看,简直惨不忍睹,熟不知,娱乐的成功往往来自于经过很多次的惨不忍睹。娱乐亦闻:失败乃是成功之母。娱乐把自己的收获及时写下,作为历史。读史使人明智,不止完善自己的课程认识,不止充实自己的见解,最终形成自己的技能,学生的课程目标完成,娱乐也跟随收获,皆大欢喜,何乐不为? 五、主题延伸,是主题的新生 任何一个主题都不会孤零零的存在,。课标中指出:通过运用概念了解事物的性质;通过学习平整知道概念与概念之间的联系;通过运用概念与平整即运用科学知来培养发现问题、解决问题的创新精神和实践能力。那么在设计主题时,娱乐要考虑主题与主题之间关联性,形成一个综合构架,让学生能够系的掌握主题所带来的价值。例如:糕的研究中,娱乐可以设计这样的主题流程,制作——包装——商标设计——产业统计等等具有接续性的设计。经过系的学习,学生对本区域具有代表性的地方资源就有了深刻的了解,对于培养孩子的全局考虑意识与家乡的情愫有很大的帮助。 娱乐经过从理念到病例,接着到课堂,再到体会撰写与主题延伸,这是一个长且宽的过程。圣人有云“一点点,鸟儿筑成巢”,相信娱乐的教师能够让综合实践活动的课堂走出一条属于自己的道。 那么,娱乐努力让综合实践活动的课堂更端庄一些吧!

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