综合实践

民族游戏设计 严善龙

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民族游戏 领域:游戏种类 相干概念:民族游戏(板鞋竞速) 主题事变:我和壮族兄弟姐妹玩板鞋竞速 一、讲学背景:    前面学过的八种游戏都具有自己的民族特性,学生对于其它民族的游戏还比较陌生,所以借助于民族游戏概念而展开活动。游戏是从助长学生身心全盘发展的紧要形式,通过活动引导学生实际感受文明的丰富与优秀,纵论我国是一个多民族的国,由于地域、民族的不同形成了每个民族自己独特的文明内涵,相应的也产生了适合自己本民族活动的各种游戏活动,而对于游戏的了解既可以让学生了解各个地域的文明,还可以使学生在游戏中学会生活、来往、竞争、合作、创新,有助于培养学生自己解决人际矛盾,学会控制自己的行为和情绪,学会理解和照顾他人等社会性发展的良好品质。故此把优秀的适宜学生发展的民族间的游戏引到学生的活动中来,充实学生的游戏活动情节,以从多个层面更加全盘的助长学生发展。俗话说:“越是民族的越是有生命力”。本课题挖掘的就是这些富有童趣、蕴含童真,利于于学生身心发展的民族游戏。       民族:通俗的说就是在经济生活、语言文字、生活惯和历史发展上的不同而形成的共同通体。如:汉族等。 二、学习力达成度: 1.我想:学生课前能够快乐的进行板鞋竞速游戏,学生平时也有一定的生活经验;在游戏体验中,学生想板鞋竞速的游戏有哪些游戏平整,有哪些游戏取胜的技巧;学生课后想板鞋竞速游戏还可以怎么玩,这些取胜平整生活中还有哪些地方可以用到。 2.我会:学生能够积极的参加板鞋竞速游戏,扮演其中的游戏角色;学生能够在游戏中顶真观察游戏平整,能够流利的语言去和同伴描述游戏取胜的技巧;会思考这种游戏在生活中还有哪些地方用到这样的游戏平整。 3.我知:板鞋竞速游戏是壮族同胞发明的,来源于明代。这种游戏需游戏者能够团结协作,动作一致。在生活中单项比赛和接力比赛两种。 讲学重点和难点: 1.学生了解板鞋竞速游戏的意义,游戏的平整和取胜的秘诀。 2.学生掌握好节奏,玩转板鞋竞速游戏,在活动中增强学生的合作意识、责感以及群体中的协作能力。 3.学生之间能够按照指定的要求进行有效有序的开展活动。 四、讲学方法: 实践与操作,体验与思考,讨论与反思,互动与体会。 五、讲学课时: 一课时 六、教师课前准备: 相干板鞋竞速视频,多媒体课件,三人板鞋十双、四人板鞋8双。 七、学生课前准备: 我感受:自己回忆曾经玩过的两人三足游戏或者多人多足游戏;课前自己自制一个板鞋进行练习;在家长和老师的带领下有序进行多人板鞋竞速游戏。 我了解:上网查阅资料连带板鞋竞速的故事。 我思考: 1.板鞋竞速有哪些小故事? 2.板鞋竞速有哪些游戏平整? 3.怎样才能在游戏中获胜? 4.娱乐在那些生活领域中可以用到板鞋竞速游戏的平整? 讲学过程: 【讲学过程设计总体思路】 学生对一些简单易操作的团体游戏是非常感兴味的。板鞋竞速游戏恰恰很吻合学生的游戏兴味。在游戏中说明交流、玩赏认识、实践体会、合作交流等多种方式让学生感知游戏的平整和取胜的道理。先由一人板鞋游戏,然后进行多人板鞋游戏,从具体的游戏体验中明白板鞋游戏需游戏者克服心理拦路虎,团结互助,共同协作才能够取制夺魁。最终让学生明白在生活和学习中有哪些地方需这种团伙精神才能够取制夺魁的道理。 【场景选择】 操场上,分组布置相干板鞋竞速活动的空间,事先画好四道游戏跑道。间隔三米。 1.选择主题事变,游戏引入 情境一:学生观看板鞋竞速视频。 我观察: 教师谈话导入:同学们,在今天的上课前老师先让大家观看一段视频,看看尔等都看到了些什么。 师生共同玩赏视频。 教师出示板鞋竞速视频让同学们玩赏。 教师过渡:同学们尔等知道这些人在玩什么吗?尔等有没有玩过?想不想玩一玩?今天娱乐就一下床跳板鞋竞速好不好? 教师指名学生说一说自己的想法。学生各自拿出自己自制的一人板鞋进行分组游戏。分成四组。体验游戏的快乐。 2.深化对游戏认识,体验团结的力量 情境二:学生进行板鞋游戏。 教师说:同学们尔等任选三人一组进行板鞋竞速游戏,你情愿吗? 学生分组,各自练习。 我实践: 教师巡视指导。 学生反馈练习体会。 教师根据学生的回答板书:要有节奏,步调要一致,同左同右。 学生根据提示进行分组游戏。 我交流: 小组反馈:请获胜的同学说一说跳时自己注意了什么?请失败的小组说一说失败的因是什么?对比两个小组。师生共同评出优胜者。 教师再次小结取胜的要点:动作一致。 教师说:同学们娱乐来一次板鞋竞速游戏比赛好吗? 教师出示游戏平整: 起跑口令 各就位:运动员将板鞋置于跑道起跑线前,运动员共同套好板鞋,任何一支的板鞋不得触及或超出起跑线; 鸣枪:枪响后,运动员方可起动跑进;途中跑,运动员在比赛过程中,如其出现某一队员脚脱离板鞋脚触地或摔倒,须在触地(落地)处重新套好板鞋连续比赛; 终点以第一名运动员人躯干任何部位抵达终点线后沿垂直面瞬间为止,运动员的人和板鞋须全体超出终点线后才能分离。 教师选择两组同学进行比赛。其余同学做拉拉队。 游戏反馈:在游戏中,要想取制夺魁需做些什么。 教师指名学生说说,学生互相补充。 教师根据学生的回答,教师板书: ①口令一二一,团结一致; ②滑倒,立即重新准备游戏。 3.游戏认识再提升,接力游戏 情境三:学生进行板鞋竞速比赛。 教师出示要求:每个接力区长度为10米,在中心线前后各5米,交接的开始与结束均从接力区分界线的后沿算起。 要求如下: 接力赛采用多付板鞋组成多棒进行比赛。第一棒队员和第二棒队员的交接必须在接力区内完成。完成交接的队员应稽留在各自的分道或接力区内,直到跑道畅通后方可撤离。 学生分成四组进行游戏。 学生游戏,教师注意安排安好保护。 教师评选出优胜组。 师生共同分析因:一个人再强大只是一个人的力量,如其弱势的一组能够团结协作,同样可以战胜强大的对手。 教师说:在生活中,还有哪些地方需团结协作,尔等以后遇到这样的情况,你又会怎么做呢? 教师指名学生说说,师生共同小结。 4.游戏总结    教师说:同学们尔等今天学到了些什么?同学们在最后的时间里,娱乐一下床一个四人板鞋游戏好吗?     学生游戏。 教师评出优胜者。 教师引导学生活动小结。 我总结: 通过参与板鞋竞速运动,能够有效的改善和提高娱乐机体中枢神系的功能,提高呼吸系、消化系、血循环系等脏器器官的功能,还能够全盘协调和综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各面的素质,更紧要的是能够逐步使参与者头脑机智、反应灵敏、体魄健壮、精力充沛,并对意志品质更有特殊的锻炼效果。 供研究课题: ①板鞋竞速还有哪些历史故事? ②在生活和学习中,娱乐怎样和队友团结一致? …… 引导学生课后拓展的思维导图 板鞋竞速是一种竞技游戏,在游戏中需队友之间团结一致,统一号令。本课学习的关键是让学生在具体的活动体验中明白团伙之间的配合圆圆大于一个人的努力。通过本科的学习,培养学生团结协作的良好品质,为今后的学习和生活中类似的经历,供一种经验模式! (设计者:严善龙)

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