信息技术

安设动画效果

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■教材分析

1.根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出,小学阶段信息技术课程的目标在于学生通过动手与动脑相结合的信息技术体验与学习,初步掌握应用信息技术的基本技能,结合生活与学习实际理解信息技术的紧要性,开始形成健康的应用信息技术的惯,勇于积极尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。

2.本课是苏教版小学信息技术(下册)第28课的情节。本单元是幻灯片制作单元。在前面的学习中,学生接触了PowerPoint,而且掌握了PowerPoint2003的基本功能。

3.小学的信息技术教育要打下扎实的基础,对于学生来说要解决常用软件/工具的应用技能,而初中则要求拓展+提升,初具一技之长,故此,本课就是要学生解决在PowerPoint2003中安设动画效果和幻灯片的切换方法。鹄的在让学生加强对PowerPoint2003的运用的同时,培养学生的自主学习能力,进而唤起学生的生活体验,激发其情感。

■学情分析

小学四年级的学生已经初步接触了PowerPoint2003,并刚刚制作图文并茂的演示文稿。班上学生的差异性,导致分层现象存在。学生的自主探索,小组合作,都应该是可以应用的学习策略。本课的情境就是Q宝贝, QQ对于学生来说并不陌生,相反还有可能激发孩子的学习兴味,给枯燥的修改增加情趣。

■讲学目标

1.知与技能

1)、掌握在PowerPoint2003中安设动画效果和幻灯片的切换方式。

2)、学会复制与粘贴功能的使用。

2.过程与方法

1)、利用任务驱动,学生探索,使学生运用恰当的方法让幻灯片动下床。

2)、采用小幻术的情境,激发学生的积极性。

3.情感态度与传统

1)、培养学生自主探索、合作学习的能力。

2)、通过《安设对象效果》的学习,能独立制作具有动画效果的幻灯片。

4.行为与创新

1)、养成主动探索、勤于实践的学习惯。

■课时安排

一课时。

■讲学重点与难点

1.讲学重点

掌握动画效果的制作。

2.讲学难点

  自定义动画的顺序。动作路径的动画安设。

■讲学方法与手段

自主探索与教师讲解相结合。

■课前准备

1、计算机网络讲堂

2、讲学课件。

3、学件。

■讲学过程

 

 

 

 

 

讲学环节

教师与学生活动

设计意图

一、激趣

    导入

师:大家好!今天,老师带来了一份神秘嘉宾,让娱乐一起看一看。(师播放Q宝贝PPT

师:是谬误很神异?那今天这节课就让娱乐都来当一次小小幻术师,学习几个小幻术。

师:那你知道Q宝贝是通过幻灯片的什么效果兑现了这两个幻术的呢?

生:动画效果。

师:非常好,今天,就让娱乐一下床学习安设动画效果。

用学生喜闻乐见的QQ形象引入,激发学习兴味。

反映了以学生为中心的设计思路。

 

 

 

二、安设

    动画效果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师:娱乐可以看到,Q宝贝的登场可谓是非常隆重啊!你知道它是如何从天而降的么?有没有小幻术师能够上台给娱乐示范一下?

生:演示为Q宝贝设计登台效果的动画。

(1)       选定Q宝贝

(2)       幻灯片放映

(3)       自定义动画

(4)       添加效果

师:非常好。有没有同学用不同的方法来设计Q宝贝登台的动画?

生:(1)选定Q宝贝

   2)右键“自定义动画”

   3)添加效果

师:娱乐可以看到在“进入”中有许多效果。

师:娱乐的小幻术师们说明了两种方法,也许还有其它方法,希望大家自己尝试。完成任务一:为Q宝贝设计登台效果的动画。

师:巡视指导。

师:让娱乐来看看同学设计的Q宝贝登场吧!

(展示生作品)。

师:完成了Q宝贝的出场,让娱乐一下床看看第一个幻术。你知道Q宝贝是如何完成的吗?

师:你能看出第一个幻术中安设了几个动画效果么?

生:三个。

师:从哪里看出来的?顺序是?

生:顺序分别是花出现,花消失,鸽子出现。

师:那你能不能尝试着自己也设计一下呢?任务二:为第一个幻术“无中生有”安设动画效果。

师:巡视查看,个别辅导。下面请一位小幻术师来汇报一下你的设计硕果。

生:演示并说明设计方法。(突出方位和速度)

师:这位小幻术师的讲解你听清楚了没有,掌声送给他!现在娱乐来放映一下看看。

师:第一个幻术似乎难不倒娱乐的同学,让娱乐一下床看看第二个幻术。

师:这个幻术中安设的动画是什么呢?看哪位小幻术师能够帮娱乐分析一下?

生:首先是球消失,然后是绿色杯子杯子往左运动,红色杯子往右运动,最后是绿色杯子消失,红色杯子消失。

师:那如何让杯子往左和往右运动的呢?

生:用添加效果中的动作路径选项,娱乐可以选择向左和向右。

师:娱乐可以看到给杯子安设了动作路径以后,会有一根虚线的箭镞,箭镞的头部是红色,尾部是绿色,这又示意什么意呢?

师:这个问题留给娱乐的小幻术师们自己在制作的过程中寻找答案。

任务三:完成“杯中奇迹”幻术的动画效果。

师:有没有完成“杯中奇迹”幻术的?让娱乐来玩赏一下。

 

这是新授的第一个环节,

请学生示范对一个对象安设动画效果的过程,继而学生尝试。

 

 

 

由不同学生展示不同方法,反映了以生为本的思想。教师注重学生能力的培养。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析第一个幻术的幻灯片。这为学生的制作埋下伏笔。也讲解了自定义动画的进入和退出的方式。

 

 

 

学生展示并讲解,反映了自主学习的鹄的。

 

 

 

这是本课难点。先分析动画效果学生才能制作。

 

 

 

对动作路径的具体讲解,因为动作路径学生用到的不多,所以教师可以适当提示,结合小组讨论和自主实践,完成任务。

 

 

三、安设幻灯片的切换方式

师:这里有一位小幻术师修改的Q宝贝的幻术。看看他的与你的有什么不一样呢?

师:你发现了他的设计比娱乐多了哪些动画?

生:增加了声音。幻灯片之间,也就是Q宝贝幻术之间也有动画。

师:是的,那么你知道在哪里进行安设么?

师:让娱乐来看看魔法学校有什么秘诀。原来秘诀在这里。你能找到吗?

生:上台示范幻灯片的切换方式,速度,声音,换片方式等。

师:下面请大家完成任务四:完成幻灯片切换方式。

师:查看作品,个别辅导。

 

 

 

 

 

 

利用魔法学校,展示幻灯片切换的方式。

 

四、巩固和拓展

师:三个任务都完成的小幻术师可以连续完善,看看你有什么惊喜能带给娱乐。加油了!

 

五、展示

评价

师:经过一节课的努力,娱乐的小幻术师们是谬误都学有所成?让娱乐来分享一下你的硕果吧!

生:展示作品并说明幻术设计。其它同学评价。

评价的过程反映了学生制作的难易程度。

六、小结

师:今天你有哪些收获呢?

小结的过程是对本课知的归纳。

 

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