品德与社会

《娱乐的民俗民风》张彩燕

作者:张彩燕 阅读:636次
我国是一个历史悠久的文明古国,在长期的历史进程中累积了浓厚的历史文明底蕴。学习《娱乐的民风民俗》这一情节,利于于同学在了解自身家乡风俗的基础上,领略各民族的风俗特色。使同学对中华民族的保守文明有一个初步的认识,同时还可以培养和激发同学的爱国之情。
我的这堂课是 “信息技术与学科讲学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动,同学通过必要的网络环境进行自主探索,合作学习,教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导向功能,在活动过程中给同学供必要的指导和建议。声、色、光、形并茂的网络资源不只为同学打开了辽阔的视窗,也使学习过程充溢情趣;而神速便利的网上学习更为同学供了自主学习的平台,使尝试自主探索型讲学成为可能。
  在讲学过程中,我采用多种方法层层深入、争取讲学效果的最优化。在讲学前同学们已经进行了一定的预习、调查,这利于于课堂的讲学。课堂中由歌曲引出课堂讲学情节,接着根据教材,安设幸运抢解题,其中有填空题也有连线题等题型。再不检查同学预习的效果,也安设了对哪个民族比较了解,进行抢答。老师同时给予指导,并供一些资料进行学习。同学抢答后,接着听。多媒体出示少数民族的歌曲,让同学再玩赏、体会不同民族的民风民俗。这一环节既能放松课堂气氛,同时又有不失时机的在娱乐中学习。
  讲学中,需同学的主动参与,既然有音乐,为什么不让同学来演一演呢?所以在课上,鲁航、吴才金、王宇霞这几位少数民族的小朋友当堂汇报自身民族过春节的活动,他们叙述中有扮演,当初那气氛真是很好,同学们各个都很积极活跃。学到这里来个趁热打铁,深入感悟,出示一段情节,生活中存在的一些陈规陋习现象。通过同学的回答,让同学自觉抵制不良风气,树立正确的世界观,学有所用。同时由同学总结感受、巩固所学,进一步加深对中华民族保守文明的认识。
  课堂中的讲学需反映同学的学习主体性,要让同学在快乐中学习。通过讲学让同学了解了各民族的民风民俗,同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习,更紧要的是弘扬了正气,增强了社会责感。
美中缺乏的是,我过高地估计了小朋友的电脑水平,在进入专题网站时花了很多时间,另外,小朋友网上冲浪由于是第一次,很拘谨,这样的学习应多进行。我想,假如我精简情节,就针对“春节”一局部情节,一节课也是上不完的。以后备课还得深入,以同学的体验为主。

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