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【教导处】洪蓝小学讲学成规要求

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洪蓝小学讲学成规要求
 

讲学工作是学校的中心工作,加强讲学成规经营是开展正常讲学活动、提高讲学质量、深化讲学改造、推进素质教育、兑现办人民满意教育的目标的基本保证。现依据教育法规的相干条例和教育文件连带精神,结合我校讲学工作的实际,特制定我校讲学成规要求。
一.讲学设计要求:
1.任课教师应熟悉任讲学科的课程标准,学期初制定相应的讲学计划。
2.教师应依据学科讲学要求,顶真备课。每科的课时至少达到教参规定的课时数,没有教参的学科应达到总课时数的80﹪。备课时要深入钻研教材,灵活处理教材,把握重点、难点与知点,预计学生的认知拦路虎,推敲合适的讲学方法,设计合理的、具体的讲学步骤与讲学环节,备齐、备好相应的讲学用具。
3.教师要撰写教后反思,每学期不少于备课数的30℅其中至少2篇不少于500字,并上传到学校网站的教师频段讲学反思栏中(50岁之上的教师不作要求)
4.语、数、外学科教师要积极使用“OA”备课系,按规定上传、修改讲学方案,具体要求为:语文每单元1个课例,即2课时;数学、英语每单元1课时。由备课组长确定每单元的主备人及情节,督促组员及时修改,并作检查记录,开展网上备课交流活动,教导处将随机抽查督察。
二、讲学实施要求:
1.执行候课制度。每节课前,教师应提前一、两分钟到讲堂候课,音体美教师要提前有序组织学生到指定讲堂或场所上课,确保铃声响后准时上课。
2.讲学行为规范。课堂上仪表端庄、语言规范、板书设计合理、书写工整,实验操作正确熟练。严格按课表上课,不得擅自调课、停课,尊重学生,严禁体罚与变相体罚学生。
3.讲学活动有效。教师要充分创设情境,架设探索桥梁,发挥主导功能,同时也要注重情感渗漏。讲学中要注重各个讲学环节,设计意图要明确、方法要恰当灵活,过渡要顺畅高效,尤其要关注学生学习过程的反馈,尤其注重对学生的表扬和鼓励。在讲学活动中,教师要给学生充分思考与活动的空间,注重师生间对话,让和谐走进课堂,让课堂焕发活力,营造“宽松、群言堂、合作、进取”的讲学氛围。
4.音体美等其它学科要保质保量地完成讲学任务,顶真传授基本知与基本技能。室外体育课要保证良好的讲学秩序,杜绝“放羊式”讲学。
三、作业布置与批改要求:
1.布置作业合理。语数外教师要根据讲学情节合理布置作业。语文艺科完成《补充习题》《习字册》《作文》;数学学科中高年级完成《补充习题》《课堂作业》,中高级完成《补充习题》《数学书》;英语学科完成《练习与测试》《课课练》。其它练习平时可以选做,但必须做到有做必改,综合学科配发的相干练习需保质保量地完成。
2.批改反馈及时。作业格式规范,书写顶真,字迹端正,培养学生良好的书写惯。作业批改及时,统一批改等第,正确使用各种圈阅符号(语文参照教材要求),写明批改日期以及作业订正的要求。每单元完成作文,小作文不复作要求,批改时,除了重视总批,也要有眉批。作业坚持有布必收,有收必改,有改必评,有错必纠的原则。提倡教师“面批精改”,“多批少改”,让学生看到作业中的成功之处,同时也看到存在的问题或努力的方位。提倡使用激励性语言,对学生作业和作品进行评价。
3.作业时间保证。讲学过程中,教师要给予学生8分钟随行人员的当堂练习时间,再不加强知巩固,语文课要确保10分钟的写字时间。课外作业按省教育厅规定:一二年级不留书面作业;中高年级作业不得超出1个小时。
四、学生辅导与测试要求:
1.顶真做好提优补差工作。语数外教师要利用时间做好学生的提优补差工作,要明确学生学习的薄弱点及生长点,制定切实有效的提优补差计划,努力将提优补差工作落到实处。
2.顶真做好竞赛辅导工作。各科教师要结合学科特点顶真组织好各级各类竞赛活动,要充分发挥学生特长,反映学校特色,力争取得优异成绩。
3.顶真组织阶段测试工作。教师要顶真组织好学科阶段性测试,注重测试后的质量分析,查找教与学存在的问题,寻求对策,努力提高讲学质量。教导处要加强对音体美等综合学科的技能考查。
五、教改与教研要求:
1.教师应顶真学习现代教育理论,积极探索课堂讲学的有效方法,逐步形成自身富有特色的讲学风格。注意发挥学生的主体功能,培养学生的创新精神与实践能力。
2.教师要把现代讲学手段运用于课堂讲学实践,积极参加多媒体使用(电子白板等)培训,做到全盘掌握、熟练运用。新授课、公开课(展示课)、观摩课、示范课等积极使用多媒体手段。
3.教师应按要求,积极参加省、市、区、校各级各类教研活动,参加各类集体备课活动。
4.教师要顶真落实学校听课要求,互相听课、评课,截长补短。校级中层每学期听课不少于30节;教研组长、备课组长每学期听课不少于15节;语数外教师每学期听课不少于10节;其它学科教师不少于5节;听课时应做好记录,要有评价意见。
5.每位教师积极投身于课堂讲学的探索与实践,名特优教师应按要求积极开设示范课(每学年至少一次),发挥示范引领功能,45周岁以下教师每学年至少开设一节组内或校内讲学研究课。青年教师要建立成长档,制定成长规划,力争专业发展有新的突破。
6.每位教师要坚持阅读,50周岁以下教师每学期完成不少于2000字的摘抄和1000字的学习体会(含论文、病例获奖或发表)。
 
溧水区洪蓝小学
2017年8月
 

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