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【教导处】洪蓝中心小学教师讲学成规工作要求

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洪蓝中心小学教师讲学成规工作要求

 

讲学工作是学校的中心工作,加强讲学成规经营是开展正常讲学活动、提高讲学质量、深化讲学改造、推进素质教育、兑现办人民满意教育的目标的基本保证。现依据教育法规的相干条例和教育文件的连带精神,结合我校讲学工作的实际,制定我校教师讲学成规工作若干要求。

一.讲学设计要求:

1.任课教师应熟悉任讲学科的课程标准,制定本学期相应的讲学计划。

2.教师应依据学科讲学要求,顶真备课。每科的课时至少达到教参规定的课时数,没有教参的学科应达到总课时数的80。备课时要深入钻研教材,灵活处理教材,把握重点、难点与知点,预计学生的认知拦路虎,推敲合适的讲学方法,设计合理的、具体的讲学步骤与讲学环节,备齐、备好相应的讲学用具。

3.教师要撰写教后反思,每学期不少于备课数的30其中至少2篇不少于500字,并上传到学校网站的教师频段讲学反思栏中(50岁之上的教师可以手写)

4、语、数、英学科教师要积极使用“OA”备课系,按规定上传、修改讲学方案,具体要求为:语文每单元1个课例,即2课时;数学、英语每单元1课时。由备课组长确定每单元的主备人及情节,督促组员及时修改,并作检查记录,开展网上备课交流活动,教导处将随机抽查督察。

二、讲学实施要求:

1、有课时,教师应提前一、两分钟到讲堂候场,铃声响后准时上课。

2讲学行为规范。课堂上仪表端庄、语言规范、板书设计合理、书写工整,实验操作正确熟练。严格按课表上课,不得擅自调课、停课,尊重学生,严禁体罚与变相体罚学生。

3、教师要充分创设情境,架设探索桥梁,发挥主导功能,同时也要注重情感渗漏。讲学中要注重各个讲学环节,设计意图要明确、方法要恰当灵活,过渡要顺畅高效,尤其要关注学生学习过程的反馈,尤其注重对学生的表扬和鼓励。在讲学活动中,教师要给学生充分思考与活动的空间,注重师生间对话,让和谐走进课堂,让课堂焕发活力,营造“宽松、群言堂、合作、进取”的讲学氛围。

三、作业布置与批改的要求

1、语数外的作小业主要有《练习与测试》、(英语是《课课练》)并配有单元练习卷;《补充习题》以及教研室下发的单元过关练习卷。《补充习题》以及教研室下发的单元过关练习卷必须完成,《练习与测试》、(英语是《课课练》和配有单元练习卷,平时可以选做,争取在学期结束前完成,其它学科配发的相干练习必须保质保量地完成。

2、作业时间保证。课堂作业提倡应有8分钟随行人员当堂作业的时间,课外作业按省教育厅规定:一二年级不留书面作业;中高年级不得超出1个小时。

3、批改反馈及时。作业格式规范。第一行正中写      日;第二行正中写明课题;第三行左边写上题目要求;答完一题另起一行做下一题,书写顶真,字迹端正,培养学生良好的书写惯。作业批改及时,统一批改等第,正确使用各种圈阅符号(语文参照教材要求),写明批改日期以及作业订正的要求。提倡教师“面批精改”,“多批少改”,让学生看到作业中的成功之处,同时也看到存在的问题或努力的方位。提倡教师用激励性语言,对学生作业和作品进行评价。

4、作文方面:本学期开始只要求写8篇大作文,小作文不复作要求,批改时,除了重视总批,也要有眉批

作业坚持有布必收,有收必改,有改必评,有错必纠的原则。

四、教改与教研要求:

1.教师应顶真学习现代教育理论,积极探索课堂讲学的有效方法,逐步形成自身富有特色的讲学风格。注意发挥学生的主体功能,培养学生的创新精神与实践能力。

2.教师要把现代讲学手段运用于课堂讲学实践,积极参加多媒体使用(电子白板等)培训,做到全盘掌握、熟练运用。新授课、公开课(展示课)、观摩课、示范课等必须用多媒体手段。

3.教师应按要求,积极参加国、省、市、区、校各级教研活动,参加各类集体备课活动。

4.教师要顶真落实学校听课要求,互相听课、评课,截长补短。校级中层每学期听课不少于30节;教研组长、备课组长每学期听课不少于15节;语数外教师每学期听课不少于10节;其它学科教师不少于5节;听课时应做好记录,要有评价意见。

5.积极投身于课堂讲学的探索与实践,基干教师应按要求开设示范课(每学年至少一次),其它教师原则上每个学期安排一堂教研组或教研组级之上的讲学研究课。

6.教师每学期摘抄不少于2000字和1000字的学习体会。

五、考试要求:

1、严格控制考试次数。各年级每学期组织一次统一考试,注重单元质量过关练习,任何考试和单元过关练习禁止给学生排名。学校会根据情况组织期中调研,范围含盖语、数、外、品、科,没有调研年级,由备课组统一测试,组长做好相应的质量分析上交教导处,

2、强化质量分析。单元练习后及时进行全盘的质量分析,填好质量分析表,顶真总结讲学工作中的经验和教训,深入分析因,提出操作性的改进讲学的措施。要帮助学生剖析问题,改进方法,制定计划,明确目标。

3、语数外教师每人要建立2份之上的学困生转化档,成因分析、转化措施、转化记录要具体,注重转化的效果。

4、音体美学科在期末检查时,连续进行学生技能抽样测试。

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