科学

《水在加热和冷却后》课后反思(朱宝英)

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苏教版四年级上册第二单元的第五课《水在加热和冷却后》,这课是在基本认识了一些质的性质之后的一节综合课,是一节结称身边事物进行探索和实验的实践课。 我这节课的讲学目标是: 1.通过学习使学生知道水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等形成的关系。 2.通过雨、雾、霜的模拟实验了解它们的形成因 3.让学生玩赏自然界水体的美丽。通过一些实验了解大自然的奥秘。体会到自然界神异的变。 讲学重点有两个:一是了解水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等的关系。 二是造雨、造雾、造霜的模拟实验。 在这一节课的设计中我本着删繁就简的原则,简化了课堂课件的设计与制作,而把更多的时间和精力投入到实验中来,多让学生动脑思、动嘴说、动手做、动眼看,让学生的思维与科学的实验相碰撞。虽然在开始设计的时候,我就知道这一节课很可能会上得磕磕碰碰,但在几次的构思中我都将学生动手实验这一环节保留了下来,实际操作时还是有许多不尽如人意的地方,还是不够放开,不敢放手让学生大胆来设计、来构思、来动手,应变能力还是有待于于在课堂实践中去摸索提高。

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