美术

《重复的形》的讲学反思 李飞飞

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《重复的形》的讲学反思  
一、与多媒体相结合  
由视频《瑶族舞曲》导入,穿着同服饰、做着同动作的舞者产生重复的形导入新课,很有新意,重复的形,不一定是静止的,有可能是运动的,也有可能是一种现象,如:音乐中重复的节拍、旋律;数学中数的循环;体育中的运动摆动;自然中的蜂巢;动物的脚印;挂钟的钟摆等。通过生活中大量的“重复的形”的图片玩赏、分析、了解“重复的形”的排列方式,体会“重复的形”给人的整齐美、秩序美,形象又直观。如其不借助多媒体,仅仅书上的图片看看,是远远不能满足学生的求知欲的,也不能体会“重复的形”的美,不能体会生活中到处都有“重复的形”,吃的、穿得、用的等等,无处不在!  
二、与生活相结合  
先让学生玩赏生活中的重复的形,反映生活中各方都是美;还让学生观察讲堂里有哪些重复的形?你回家的路上、家里、公园、酒店等地方还发现哪些重复的形,培养学生的观察能力;最后让学生为生活中的常见品设计重复的形,培养学生把所学知运用到生活中去的能力。学生的学习不复是教师“满堂灌”下的机械重复、简单回忆,而是自己观察、发现、创作的过程。不足之处是,在讲学中还可以让学生带一点生活中同形的品如:牙签、夹子、硬币、回形针、树叶、花瓣等,让学生现场拼一拼、摆出重复的形,这样更容易出效果。  

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