美术

《渐变的形》讲学反思   李飞飞

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《渐变的形》讲学反思
培养学生的创新精神和创造力,是新课标提出来的,这个话题也是美术课堂上要解决的,不光是在作业本上,还囊括和美术创作活动连带的作品上都是与之探索的。
我很喜欢和学生一起去思考问题,当学生的思想慢慢的被打开的时候,我觉得很有造就感;当我和学生思想的火花碰撞在一起的时候,往往会有意想近的效果。渐变的构成要难于重复的构成,所以课程安排也显现一种递进的科学性。渐变的现象在生活中也十分常见,但设计绘制下床就有一定难度,特别是把握一个“度”的问题和图形设计的美观性和趣味性。所以老师在讲学的时候就可以特别注重引导学生的观察,动脑动口等方面,最大限度激发起学生的设计兴味,让专业严谨的学习情节更贴近学生的生活视野,使他们的作业展现出鲜明的个性。
这课和前一课是一个系列的情节,都是平面构成方面的基础知,对高年段学生来说很有学习的必要。在课件中运用大量的图片供学生玩赏,也将两课情节进行了对比,这样学生更能很好的掌握。娱乐启发着学生在作业作品创作中要具有想象力,绘画构思离不开想象,手工制作离不开想象,所以,每个环节都离不开美术教师的启发,就是在这启发中学生的想象力得以完成作业的构思与设计的。我常常对自己说:我不要我的学生个个都能画出特别优秀的作品,我希望的是他们能够在我的课堂上感遭遇快乐,能够快乐的学习美术,这就够了。

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