美术

美术讲学点滴反思 (唐敏)

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美术讲学点滴反思 唐敏 小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如其学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术讲学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知,又能激发他们的兴味,培养学生的绘画创作能力,下面就谈谈我的一些体会。 一、培生动活泼的课堂学习气氛。 小学美术教本上,每一课都只有几张插图,其它的情节就比较少,所以娱乐上一堂课就需很多的准备。在备课中,我力争以充实的情节来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴味。比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合现在的天气情况,说说青蛙是因为冬天到了,它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙可不可以站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,而且将或多或少种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,娱乐又可以做其它要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实连带的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴味,较好地完成了讲学任务。最后,我叫他们都带领动物去冬眠,童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受,但我的顾虑却是富余的了,一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。 二、增加练习的趣味性。 六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训,娱乐南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看,并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常顶真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图,故意弄得比较幼稚,让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的讲学效果。 这样的课安排得当容易激起学生的学习热心,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴味,从而助长了小学美术的讲学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

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