体育

立定跳远讲学反思

作者:王远月 阅读:589次
立定跳远讲学反思
王远月
小学生协调性较差,注意力较分散不易汇集,理解记性也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对一年级学生来说是有一定难度的。故此,在讲学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴味。另外在讲学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立直面社会挑战,具有主体意识和积极提高的做人态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。提高讲学效率,优化讲学过程,充分发挥学生的主体功能。培养学生对体育活动的兴味和爱好,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的紧要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴味的关键。
l.创设良好的学习环境
学习环境对发展能力、培养兴味具有紧要功能。本课依照课程标准要求,努力改造体育讲学方法,尝试运用自主讲学的形式,让学生有选择地从事学习活动。比如我在讲学中开设了“青蛙找妈妈”,为学生供一系列可供选择的练习条件,学生可根据自己的需和兴味,自由选择游戏情节。这样做改变了以往讲学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,而且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴味和积极性的发挥。
2、选择有效的讲学方法
本课讲学对象是一年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在立定跳远讲学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等讲学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿讲学的全过程,使体育讲学的进行与游戏有机地结合下床,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
不足的方面
1、我的语言较为琐碎,不够精炼,而且重复的较多,对于中高级的学生来讲,过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反,降低学生的兴味,分散注意力。
2、课堂实践中指导不太过硬,面面俱到的去解决重难点,让学生在思绪上也分不清层系,没有取得理想中的讲学效果。
这节课不但使我在讲学理念与技巧上有了更多的收获,而且也使我对自己的目前的讲学水平有了清晰深刻地认识,找到了自己一直止步不前的因,同时也使我清醒的认识到自己“钻”劲不足,急需充电、摄取知充实自己,取经完善自己,争取每天进步一点。

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