音乐

天下的妈妈都是一样的讲学后记 周珍伢

作者: 阅读:759次
《天下的妈妈都是一样的》讲学反思
                     
第一单元一共有四首歌曲:《甜甜的事机》《长大一座山》《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》都是从情感出发的歌曲,故此,我在备课的时候就紧抓情感这一条线,帮助学生挖掘歌曲的内涵,以情感人,以情感人。
故此,我在设计导入的时候也想了很多,怎样才能打动学生,因为现在的孩子妈妈对他们太好了,什么事情都不让他们做,他们觉得父母的爱是理所当然的,故此,我上这个单元,不光要让学生学会歌曲,更紧要的是如何引导学生了解母爱的伟大,在生活中如何去爱身边的亲人。
在导入时,我想了很多种方案,想让学生妈妈给你印象最深的是什么?或者是说说和妈妈在一起的快乐时光、或者是有谁知道你妈妈的生日等。但是根据音乐的理念,从音乐出发、从情感出发,故此我就播放了《世上只有妈妈好》《小纸船》《妈妈的吻》等歌曲。让学生在优美的歌声中,深受动心,在学生交流中教师很顺利的引出了课题《天下的妈妈是一样的》。
这首歌曲附点节、休止符、连线处的延长拍的演唱会对学生的演唱造成一定的困难,故此,怎样才能在音乐中既快又准确的演唱呢?故此我在讲学中觉得下面几个环节学生学得很快也很很开心,发挥学生的主动性,让学生在观察、比较中发现问题。
天下的妈妈都是一样的,噢噢,天下的妈妈都是一样的。”歌曲中出现的附点节奏,在第一课时中学习,学生很容易唱错,教师一片的范唱,纠正学生,效果不佳,故此,在后面的三个班级中,我采用了让学生主动发现问题,比较中学习。让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句,歌曲的情绪有什么不同?哪种好?学生立刻感遭遇加了休止的更活泼一点,更亲近一点,而且很好的解决了前半拍休止的难点。
根据歌词的情感,帮助学生掌握连线处的难点
学生在连线处很多学生都是不动脑筋,跟着钢琴,等待钢琴弹几排就唱几拍,如其脱离了钢琴,时值很多都不对,故此,针对这个难点,我让学生加上了声势动作,根据前面歌词的情节,让学生发挥自己的想象力,在演唱拍的地方加上声势动作,这样及帮助学生记忆歌词,有帮助学生解决了延长拍的时值,学生不光唱得准确,而且在声势动作的地方,表现的尤为起劲,我觉得这个环节,学生在课堂上的气氛很浓,完成较好。
 
 

关闭