英语

五年级英语上册Unit 3 our animal friends 房桂玲

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讲学设计应该再合理一些。
1)句型One …,the other…是本课的重点情节,通常用来勾画两者不一样的地方。操练时,我让学生看金鱼图用该句型描述两条鱼有哪些同之处。虽然运用语言的鹄的达到了,但不合理。我可以这样设计:利用金鱼图创设情境,提问:Look at the two fish, what else can you find?引导学生观察两条鱼其它不一样的地方,比如:One is big and the other is small. One is long and the other is short.这样,不光达到了依托课文情境操练语言点的鹄的而且更具合理性。
2)讲学Mike和Liu Tao的动物朋友环节,我让学生通过阅读课文并填表的方式寻找狗和兔子的同之处和不同之处。这样的设计有些凿空,因为狗和兔子的不同之处没有明显的对比性。我可以这样设计,依然采用阅读并填表的方式,让学生从颜色、特征和能力这三个方面去描述兔子和狗。这样,让学生运用语言的鹄的达到了,也不会存在什么疑义。
2.读中活动应该再放手一些。
讲学中,因为担心时间来不及,老师包办较多,学生始终被老师牵着鼻子走。讲学中,老师应该相信学生,充分创造机会让学生自主发挥。老师要学会放手,去造就学生的精彩。
3.板书设计应该再动态一些。
本着快捷的鹄的,事先在板书图片上设计好了圈圈和文字。如其能在讲学的过程中,适时张贴板书图片,并在上边圈画和书写,学生会印象深刻
 

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