班主任专栏

活动是孩子成长的一方焦土(孙白兰)

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活动是孩子成长的一方焦土

                      

病例背景:当今社会,有不少孩子产生了厌学情绪,他们学习积极性不高,主动性不强,学习得过且过,不思进取不求创新。逃学现象也时有发生,更有甚者还伴轻生的念头。这样的现象,自然有社会大天候的因,有家庭教育悬殊的因。反思娱乐的讲学经营,难道娱乐没有一点责?娱乐过于重视孩子的成绩,把孩子当作学习的机器,拼命地让他们吸收知,对于孩子的能力情感培养不够重视,对于孩子内在的渴望需不够重视。成绩在老师心中占据首位,总认为那些校园班级组织的各项活动太过麻烦,可有可无。总认为过多的集体活动会浪费孩子的时间,耽误老师的精力,靠不住了孩子的学习,总是蜻蜓点水一带而过。

孩子们在校园里生活学习,学校应是孩子成长的乐园。集体活动中的体验和收获往往更容易在孩子们的记忆中久留痕迹。娱乐都有这样的体会:多少年后,当在校所学的知忘得一干二净甚至连老师的名都记不起时,有时某个中队会、某个生日会、某次比赛中的一幕还会记忆犹新,所以活动育人靠不住深远,娱乐应该还孩子一个幸福的童年,让孩子在集体活动中快乐成长。

病例一:上学期,我班的《红领巾心向党》的主题队活动获得参加县里的比赛的机会。再不班级,再不孩子,娱乐不辞辛劳、迎难而上,累在其中,也乐在其中。娱乐先一起走进《走进党的好孩子》书籍中了解了党史,学习了书籍中优秀团员的事例,周恩来、毛主席、邓小平、朱德焦裕禄等人的事迹人人皆知。然后一起收集了中国近几年的一些优秀团员,通国劳动标兵,雷锋式人物的先进事迹。接着采访了学校优秀团员的感人事例,从校长到主任再到普通老师,孩子们如数家珍地道出他们的感人之处,心中满是敬意。最后水到渠成,孩子们滔滔不绝地说出如何做党的好孩子。再不开展好活动,孩子们还需不止发言材料,一遍又一遍,说不连贯重新来,声音小了不止练。从站姿到表情,从语言到声音都严格要求。胆小怕发言的赵某严某在活动胆子大了,说话急急巴巴的肖某王某说话流畅了,满怀信心的孩子更满怀信心了,表现欲强的孩子表现得更好了……功力不负有心人,活动获得了县特等奖,还录了像。光荣的奖项给孩子带来了动力,心中的激情被点燃,能力锻炼提高了,满怀信心加强了,学习自然而然有兴味了,期末考试我班各科成绩都不错。

病例二:当年三八妇女节前夕,再不开展好一年一度的《感恩戴德的心》主题队活动,事先和队干部商量,安排了孩子演小品《我让妈妈露笑脸》《娇气的小公主》,朗诵赞美母爱的诗歌,收集妈妈感人的故事,观察妈妈的喜好等等。全体总动员,准备工作充分而详尽。队活动上,孩子们跃跃欲试,不说小品的有多逼真,不说诗歌有多优美,好多孩子说到动容处都流泪了,哽咽得说不下去。当然还有不少孩子为不知道妈妈的喜好、生日而深感惭愧,更多的是孩子们都设想出一套庆妈妈节日的方案,有自作贺卡的,有送妈妈围巾项链巧克力等品的,有为妈妈做好吃的,有和爸爸商量一起庆的……五花八门,各具特色。看得出孩子不光体会到爱,感遭遇爱,更知道怀着感恩戴德的心对待父母长辈。令人可人还有,不少家长反映孩子在家乖巧听话了,主动分担家事了。说到这儿,情不自禁想起先前班级举行三八节主题队活动时,经常会请部分孩子的妈妈到学校来。互动的场面,流泪的场面,拥抱的场面,至今还留在我和孩子的脑海里。一个活动一个主题,一次思想的旅程,一次情感的启迪,比一味地说教来得真实有效。

病例三:上个学期,我班的严某快过生日了,他妈妈打电话给我,她想买一个大蛋糕让孩子在学校过生日。说实在话,大多数老师会认为,这样的事情,组织下床又麻烦又嘈杂,是一件吃力不讨好的事情。再不孩子,再不班集体,我欣然同意了。那个中午我真的很累,让孩子先说说自己的生日,再交流如何感恩戴德父母,然后切蛋糕分蛋糕……虽口干舌燥、疲惫不堪也乐在其中,孩子们吃蛋糕涂蛋糕的欢乐样子,孩子们那天真无瑕的笑脸,深深感染着我,让我仿佛回到了童年。更让人欣慰的是,在我指导下孩子们写出了一朵朵生动有趣的《奶油大战》作文,刘某的一篇还发表在《金陵晚报》上。我还发现那一个学期,严某的眼睛里都流露出愉悦满怀信心的目光,学习的劲儿十足。活动让孩子平添了一份甜蜜,增加了生活的调料,知道了团结友爱,也知道了快乐需分享。孩子的情感丰富了,班级凝聚力加强了,也有了很好的著作素材。真的是一举或多或少得呀!

病例四上学期开学初,本人应领导编写的校园心理短剧《我想上学了》,遭遇了黄总的赏识,在她的指示帮助下开始了排演,时间紧迫,只得快马加鞭,虽然辛苦,但孩子们兴味盎然,劲头十足,表演得一次比一次逼真。印象颇深的是,演老师的刘某穿上我的一套职业装—— 黑短裙白上衣,带着一副眼镜框,背着手儿一本正经地说教,活脱脱一个缩小版的我。再看演奶奶的张某,围着我在家围的围裙,穿着她奶奶的对襟衣,头发盘起,弓着背,弯着腰,边擦桌子边和孙子说话,那逼真的样子让人忍俊不止……娱乐在一起排练,一起说笑。我是导演,他们是演员,身份一下平等了,关系一下拉近了,俨然成了朋友,快乐无处不在,欢笑时时出现。世上无难事,只怕有心人,娱乐齐心合力完成了排演拍摄任务。看着镜头里他们那自然大方,朴实天真的样子,欣喜感自豪感油然而生——农村的孩子并不差哟!省里获得奖项固然欣慰,最开心的是孩子在活动中锻炼了各种能力,也深深感遭遇学习的紧要,体会到父母老师的良苦用心。对于农村的孩子,这样受锻炼的机会是少之又少,参加一次终身难忘。没有什么比兴味热心更有潜力,那个学期,发现凡是参加排演的孩子学习积极性高了,学习比先前顶真主动了,成绩自然进步很快。演厌学的薛某就是丰碑的例子,从成绩平平一跃走进优秀的行列。无可厚非,是活动给了孩子信心动力,是活动让孩子有了提高。

……

病例反思:首先,小孩子有强烈的表现欲,他们最喜欢的就是集体活动,有如游戏一般让人喜爱。他们都希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认定并感遭遇成功的快乐,尤其一些学习成绩一般甚至较差的孩子,在学习上他们总是默默无闻、独守一隅,在集体活动中一般能发挥自己的潜质,展示自己的能力,从而得到了集体的认定,找到了自己的位置,心里有了平衡,荣誉感增强了,自然有了前进的动力。由此可知,活动让孩子们(尤其是后进生)寻找到了快乐,获得了满足,提高了能力,从而能助长他们素质的提高和全盘发展。

其次,集体活动能极大程度地拉近师生之间的距离,让孩子们深感班主任谬误高高在上,谬误可望而不可即,而是各方尊重、鼓励、关心他们,和他们打成一片,似妈妈似朋友,班主任的能力威信、情感威信自然在孩子们心中潜滋暗长着。亲其师、乐其友而信其道,教育之花自然开得娇艳。

再者,集体活动中自然渗漏情感教育,道德体验、能力培养等,每一次活动都是一次情感培养过程,一次能力锻炼过程,一次心理健全过程,这些都是课堂教育所无法替代的。活动中孩子们齐心协力、团结友爱,你追我赶,孩子树立了集体主义观念,提高班级荣誉感和认共鸣,激发孩子参与集体活动的热心,也增强了班级凝聚力,很好地助长良好班风的形成。

总之,集体活动没有耽误学习,反而助长了学习、能力、情感的培养故此,作为班主任一定要重视每一次活动,让每一次活动成了孩子进步发展的焦土让孩子获得心灵成长需的蜜丸子。

孙白兰

2013-5-4

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