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【爱岗敬业】不放弃一位学生——洪蓝中心小学朱木花先进事迹

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不放弃一位学生

——我的教育讲学工作小结

娱乐网站大全41tl.com   朱木花

 

 

 

 

从教24年来,我的教育讲学信条就是“不放弃一位学生”。实践证明是成功的。2011-2012学年度,我所教班级数学成绩在全镇又一次名列前茅,并荣获镇考核特等奖。回顾二十多年的教育之路,我小结如下:

一、分析因,给予关爱

由于学生个体自身的因,社会的负面靠不住,家庭教育的不当,班级总有若干个学生的学习惯、态度、成绩显得滞后。我的态度是责无旁贷,把心留给他们,耐心细致地分析研究他们,以心暧心。如对经常迟到同学我就说:“××同学,睡过了吧,爸妈也忘记叫你醒了”,这些话语能让学生在被受理解、尊重中感遭遇温暖,既利于于他们神速把精力汇集到学习中来,又利于于他们在愉快的心境中改掉不良惯。这样,迟到的次数逐渐减少,最后告别了迟到。

二、注重策略,促其转化

学困同学也谬误一无是处,我一直是追寻他们身上的闪亮点。我时时警醒自己,要树立正确的学生观,转化学困生谬误一朝一夕、一蹴而就的事情。我和他们做真正的朋友,和他们“手拉手”,他们和我心近了,便“亲我师,信我道”。我一方面做“严父”,对他们要从严要求,不回避问题或姑息错误;一方面要做“慈母”,理解、关心他们,实事求是地帮助他们纠错,同时当众表扬他们取得的点滴成绩。

“和风细雨润心田”,获得表扬是每个人的心理需求。在转化过程中,我一方面要独具只眼,善于发现,并及时给予肯定、表扬;另一方面,我结合学困生的个性和特长,多给他们表现自我的机会,如在活动中给他们充当主角的机会,在课堂上安设他们能回答的问题等等,让他们觉得“我不错”、“我能行”,让他们感受成功背后的掌声和赞许的目光。长期这样坚持,就能持久地保持其积极提高的心态,在悦快、和谐中转化自己,不止进步。

我对学困生给予充分的信任。从不给家长打“小报告”, 从不让个别学生“盯梢”个别同学。我从尊重学生的个性、人品出发,关注学生的兴味、爱好,给学困生自由发展的空间。一个肯定的肢势,一句温馨的问候,一段激励的评语,都能让学困生感到我是多么地信任他。对于那些有独立个性的学困生,我大肚能容,以开放的心态去对待,在满足其心理需求的同时,在迂回委婉的巧妙诱导中点燃他们心灵的火炬,照亮他们缺点的角落。

木桶理论说的是,木桶盛水多少取决于最短的石板。任何一个班级,总有学困生,我的态度是不放弃每一位学生,从最后一位抓起,并做到持之以恒。这样,学困同学态度端正了,方法恰当了,学习跟进了,班级浓厚的学习氛围就自然形成了,我的数学、甚至其它学科成绩也自然领先在前。

在漫漫的教育路途中,我将以更努力踏实的态度、更细致入微的关心对待我的学生,让教育成为我生命中最宝贵的事业!

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