讲学反思

《真想变成大大的荷叶》(董成乡)

作者: 阅读:286次
《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册第八单元的课文,它是一首儿童诗。作者展开丰富的想象,想变成各种夏天里的事物,最后当他看到小小的荷塘时却想变成大大的荷叶,体会荷叶给别人带来快乐自己也觉得快乐的感受。这个也是学生理解的难点,让学生在感受大自然美的基础上学会给别人带来快乐。诗的语言很优美,对于学生来说也比较好理解,主要是通过反复的朗读让学生来体会美,感受美,呵护美。 
    在讲学词语这一环节上,我用了以词带句的方法,让学生不光能读准单个的词语,也能在具体的语句中把他读准,同时也能让学生更好地读准课文,为下面朗读指导做铺垫。 
    在阅读讲学中,帮助学生进行语言的累积,培养语感,这一点我在讲学中充分反映了出来。例如:在讲学“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”一节时,我先让学生看图理解“清凌凌”这个词,适当的进行环保教育,然后出示小鱼在水中游玩的情景,接着让学生想象成自己就是小鱼,这些小鱼在河里会做些什么呢?有的学生说:“娱乐会在小河里捉迷藏。”有的说:“娱乐会在小河里吐泡泡。”还有的说:“娱乐会在小河里做游戏!”又例如:在理解“穿梭”时,我让学生看图体会“穿梭”。  
课文的最后一节是理解的难点,也是全文的题眼所在。(真想变成大大的荷叶)我先出示荷叶图,让学生说说荷叶的样子,通过说,理解荷叶的美是作者真想变成大大的荷叶的因之一。而在此基础上,想象小鱼、雨点的快乐。末尾的省略号给学生久留了更多想象的空间,我恰到好处地设计了:——来了,在荷叶——。这一句式,不光丰富了学生的想象,训了他们的思维,而且还帮助他们累积了语言,生动了讲学,更进一步地址到了诗歌的题眼。这么多的小动物喜欢荷叶是因为荷叶给它们带来了无穷的欢乐,所以是作者真想变成大大的荷叶的主要因。 
    但是由于把握教材、驾驭课堂的经验不足,个别环节还没有达到诗意的境界: 
    1、读书时间还不太充分,学生精彩的个别读展示还是少了点。这是由于讲学环节的过于“丰满”造成讲学时间紧张直至学生个别读环节无法更好展示的结果。 
2、在整堂课中,总觉得自己说得太多,一直在那里啰嗦,特别是在对学生的回答作评价的时候,没有顺着学生的思路说下去,而是生搬硬套学生的话来作评价,这一点在以后的上课中还要注意。 
    3、我觉得在朗读指导的时候抓住重点的字词是非常紧要的,但这方面我还做得不好,在引导上谬误很到位,没有注重实际讲学的生成,所作的预设和自己的讲学准备也不够充分。  
    讲学总是遗憾的艺术,一节好课需由教而研,再教再研。在以后的讲学中我还需就阅读课向其它老师学习,入神研究讲学方法,总结经验教训,扬长避短,精益求精,脚踏实地,努力提高自己的讲学水平!

关闭