讲学反思

《填充颜色》讲学反思

作者:薛来 阅读:310次
学生对计算机有了一定的了解,掌握了鼠标器的操作方法,具备初步的自主学习能力,能对学习的知技能进行简单的归纳总结,对自己操作中遇到的问题也能进行反思。因为《填充颜色》已经是三年级第二学期的情节,又是“画图”单元的第3课,学生对软件的操作使用有一定的了解,但是由于各种要素的靠不住,学生间有一定的差异性,要注意分层讲学,再不让所有学生都能收获成功的喜悦。
在学习使用“文件”菜系中的“打开”命令打开作品的过程中,熟练掌握“打开”命令的使用方法;在自学的过程中,掌握“用颜色填充”工具涂色和更换颜色盒中的颜色的方法;通过自主探索,熟悉“椭圆”工具的使用方法,并通过梳理对比,理解背景色的安设及掌握三种填充模式的使用方法。
在讲学中,让学生自主学习、合作探索、评价交流,更多的生生互助供给每个孩子平台,助长他们各方面的成长。练习分层设计,结合操作的由易到难,使学生切人会,并产生学习需求,从而更易接受知,掌握更牢固。但学生的操作还是带有单一的记忆痕迹,应对计算机变操作的能力还不足。学生了解了前背景色后就很乐于选择自己喜欢的颜色进行更改,但是伴随前背景色更改又出现了其它操作问题,比如橡皮变成彩色的了,造成了不少误操作,延误了时间。在平时的讲学中,连续注意点滴渗漏,一定可以有提升。最后,在评价学生的作品时,可以考虑增加设计一个评价表,罗列情节,使评价具有针对性。
 

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